破曉之光，沒(méi)考上985，被父母趕出家門(mén)—探尋錯與責的迷霧

在我國，985工程高校一直以來(lái)都是無(wú)數學(xué)子夢(mèng)寐以求的求學(xué)圣地，人生并非總是一帆風(fēng)順，有些學(xué)子在高考這場(chǎng)人生大考中未能如愿以?xún)?，踏入心儀的985高校，一則“沒(méi)考上985被父母趕出家門(mén)”的新聞引發(fā)了社會(huì )廣泛關(guān)注，在這場(chǎng)悲劇背后,究竟是誰(shuí)的錯？

我們要明確一點(diǎn)，高考只是人生的一個(gè)階段，它并不能完全決定一個(gè)人的命運，在我國，高考成績(jì)往往被看作是衡量一個(gè)學(xué)生優(yōu)劣的重要標準，這種觀(guān)念在一定程度上導致了家長(cháng)對孩子的過(guò)高期望,使得一些學(xué)生在巨大的壓力下不堪重負。

從家長(cháng)的角度來(lái)看，他們望子成龍、望女成鳳的心情可以理解，他們希望孩子能通過(guò)考上985高校，從而獲得更好的教育資源和人生發(fā)展機會(huì )，當孩子未能達到他們的期望時(shí)，一些家長(cháng)可能會(huì )采取極端手段，如趕出家門(mén)，以此來(lái)“激勵”孩子。

這種做法究竟是誰(shuí)的錯呢？

家長(cháng)在教育觀(guān)念上存在誤區，他們認為只有考上985高校，孩子才能擁有美好的未來(lái)，這種觀(guān)念忽視了孩子的個(gè)體差異和興趣愛(ài)好，使得孩子在成長(cháng)過(guò)程中承受了巨大的壓力，家長(cháng)應該尊重孩子的選擇,引導他們找到適合自己的發(fā)展道路。

家長(cháng)在教育方式上存在問(wèn)題，他們過(guò)于關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)成績(jì)，而忽視了孩子的身心健康，在高壓環(huán)境下，孩子容易產(chǎn)生焦慮、抑郁等心理問(wèn)題，家長(cháng)應該關(guān)注孩子的心理健康,給予他們足夠的關(guān)愛(ài)和支持。

學(xué)校在教育評價(jià)體系上存在不足，雖然我國教育改革不斷深化，但應試教育的痕跡依然存在，學(xué)校過(guò)分強調升學(xué)率，使得學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中失去了興趣和動(dòng)力，學(xué)校應該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。

社會(huì )對985高校的過(guò)度追捧也是導致這一悲劇的原因之一，在人們心中，985高校代表著(zhù)權威和成功，這使得一些家長(cháng)和學(xué)生在追求名校的過(guò)程中迷失了自我，社會(huì )應該樹(shù)立正確的教育觀(guān)念,鼓勵學(xué)生多元化發(fā)展。

面對這樣的悲劇,我們該如何避免呢？

家長(cháng)要轉變教育觀(guān)念，尊重孩子的個(gè)性和選擇，他們應該關(guān)注孩子的身心健康，給予他們足夠的關(guān)愛(ài)和支持,而不是一味地追求名校。

學(xué)校要改革教育評價(jià)體系，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，學(xué)校應該培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力,而不是僅僅看重他們的考試成績(jì)。

社會(huì )要樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，鼓勵學(xué)生多元化發(fā)展，我們應該認識到，每個(gè)人都有自己的特長(cháng)和興趣，只有找到適合自己的發(fā)展道路,才能實(shí)現人生價(jià)值。

沒(méi)考上985被父母趕出家門(mén)的悲劇，是多方因素共同作用的結果，在這個(gè)問(wèn)題上，我們不能簡(jiǎn)單地歸咎于任何一方，只有全社會(huì )共同努力，才能為孩子們創(chuàng )造一個(gè)健康、和諧的成長(cháng)環(huán)境。